Saya teringat satu hal yang saya pikirkan ketika saya
baru lulus dari sekolah dasar dan masuk sekolah menengah pertama. Satu hal yang
saya tanyakan pada diri-sendiri bahwa apakah saya akan menemukan hal-hal “selanjutnya”
yang pernah diajarkan di sekolah dasar di jenjang yang baru. Saya memiliki satu
guru favorit selama sekolah dasar, sebagai seorang murid sekolah dasar saya
selalu melihat sosok beliau sebagai seseorang yang cerdas yang mengetahui
segala hal. Beliau bahkan mengetahui apa yang kami pikirkan sebagai murid SD,
sehingga suasana belajar selama kurang lebih 3 tahun bersama beliau sangat
menyenangkan. Hal terfavorit saya adalah ketika beliau membuat kami semua
tertawa terbahak-bahak karena jokes mengenai mata pelajaran yang diajarkannya. Melalui
bercandaan tersebut saya masih ingat sebagian materi yang diajarkannya hingga
sekarang. Saat kelas 4, beliau mengajar Sejarah dan Ilmu Sosial. Waktu saya
kelas 5, beliau mengajar IPA. Waktu saya kelas 6, beliau mengajar Sejarah dan
IPA. Banyak kisah yang diceritakan oleh beliau yang menginspirasi saya untuk
belajar dengan giat. Ada sesuatu dari guru favorit saya ini yang membuat kami
semua diam mendengarkan saat beliau berbicara dan kami selalu termotivasi oleh
semangatnya.
Begitu banyak hal yang ingin dibagikannya kepada kami, namun karena satu jam pelajaran hanya 45 menit, seringkali beliau menyambungnya di kesempatan berikutnya. Lebih banyak lagi beliau mengatakan bahwa guru-guru kami di SMP kelak akan mengajarkan hal-hal yang lebih banyak dari yang beliau ajarkan. Sebagai seorang murid SD yang mengkhayal sesuka hati saya, mengira bahwa seluruh guru yang ada di dunia berkumpul dalam satu ruangan besar untuk membicarakan hal-hal yang harus diajarkan kepada para murid sesuai jenjangnya. Saya kemudian mengira bahwa pastinya guru SD saya ini sudah memberi tahu seluruh guru-guru SMP untuk melanjutkan apa yang telah beliau ajarkan kepada kami. Memang anak SD selalu mengkhayal yang tidak-tidak, haha.
Diam-diam saya memiliki impian terpendam mengenai bagaimana sistem pendidikan ideal menurut saya. Jika saya menjadi sosok pemimpin, saya ingin mewujudkan impian tersebut.
Perubahan Kurikulum
Hal ini yang membuat saya terus memiliki ekspektasi tersebut. Bukan berarti saya mengatakan bahwa guru-guru di SMP, SMA dan lainnya tidak sesuai ekspektasi ya. Satu hal yang saya sadari selama saya bersekolah adalah banyak sekali perubahan jenis kurikulum yang digunakan, sehingga saya merasa bahwa banyak hal yang ingin saya ketahui lebih lanjut yang tidak saya temukan di jenjang berikutnya. Seperti saat saya bertanya mengenai materi A yang merupakan lanjutan dari materi B yang akan diajarkan di jenjang berikutnya. Kelanjutan dari materi B ini terkadang tidak saya temukan di jenjang berikutnya karena kurikulum yang digunakan sudah berbeda.
Ada sisi positif dan negatif saat kita mencoba berbagai macam jenis kurikulum untuk pendidikan di suatu negara. Sisi positifnya, kita bisa mengetahui mana yang paling enak diterapkan dan mana yang harusnya dikurangi sehingga perbaikan bisa terus berjalan. Sisi negatifnya adalah kebingungan. Saat awal K13 diterapkan di kota saya, bahkan guru-guru yang mengajar masih kebingungan ketika ditanya oleh orang tua atau wali murid mengenai apa sih sebenarnya kurikulum 2013 dan kenapa bisa berbeda. Mungkin juga hal ini karena kurangnya sosialisasi mengenai kurikulum yang akan diterapkan.
Bagi saya yang sudah merasakan beberapa jenis kurikulum, bahkan selama SD setidaknya terjadi 3 kali perubahan (sehingga buku paket yang saya gunakan berasal dari 3 jenis kurikulum yang berbeda) kurikulum, rasanya agak membingungkan. Materi yang seharusnya diajarkan di kurikulum A belum selesai diajarkan karena kurikulum sudah menggunakan B, sedangkan sisa materi yang harus diajarkan dari setengah awal kurikulum B harus dikebut juga.
Perubahan itu penting namun hal ini bisa disesuaikan dengan kenyataan di lapangan, seberapa banyak progress yang sudah berjalan, seberapa banyak penyesuaian yang harus dilakukan, sehingga perubahan yang terjadi tidak menjadi sesuatu yang shocking dan membingungkan. Selain itu feedback secara berkala mengenai bagaimana sebuah kurikulum berjalan di lapangan sangat diperlukan, sehingga apapun yang diperlukan bisa ditambahkan dan yang tidak dibutuhkan bisa dihilangkan. Sosialisasi bagaimana sebuah kurikulum baru kepada baik murid, tenaga pendidik maupun orang tua juga diperlukan agar tidak terjadi kesalahpahaman. Jika orang tua seorang murid dulunya terbiasa berada dalam lingkungan pendidikan dengan kurikulum X, yang mana kurikulum tersebut saat ini sudah tidak digunakan, biasanya akan sedikit kesulitan dengan kurikulum yang berbeda yang kini diterapkan jika tidak ada kegiatan sosialisasi mengenai apa saja yang diharapkan dari kurikulum baru ini dan bagaimana kurikulum ini akan berjalan nantinya.
Evaluasi “Budaya” Pendidikan di Indonesia
Apa yang sudah selalu dilakukan generasi sebelumnya
belum tentu bisa terus dilakukan selamanya di masa mendatang, jika berbicara
mengenai budaya pendidikan di Indonesia. Kebiasaan yang sudah selalu dilakukan
mungkin harus digantikan dengan sesuatu yang berbeda dan relevan dengan apa
yang dibutuhkan generasi saat ini. Beberapa kebiasaan yang sudah memberikan
dampak positif bagi beberapa angkatan dalam satu sekolah pun masih perlu
dilihat lebih mendalam, apakah hal-hal yang sama perlu kembali dilakukan, atau
kita membutuhkan beberapa hal baru yang harus dilakukan. Seperti contoh
mudahnya kegiatan masa orientasi siswa yang selama ini sudah berjalan dengan
pola yang hampir sama meski dengan “item” yang berbeda. Kegiatan masa orientasi
siswa mungkin sudah melenceng jauh dari tujuan awal dari program ini yaitu
untuk pengenalan siswa baru terhadap lingkungan sekolah. Jika selama ini
beberapa kegiatan yang menimbulkan banyak sampah menumpuk seperti penggunaan
plastik, bisa dihilangkan atau dikurangi, digantikan dengan kegiatan lain
seperti bagaimana pengelolaan sampah berjalan di sebuah sekolah dan bagaimana
murid-murid bisa berperan aktif dalam pengelolaan sampah. Selain itu kegiatan
kreatif yang membuat para murid baru memunculkan ide-ide kreatif dalam rangka
mengembangkan diri maupun berkontribusi dalam kegiatan sekolah juga sangat
diperlukan. Sehingga kegiatan masa orientasi sekolah tidak lagi menjadi
kegiatan yang menakutkan, menyulitkan maupun memberikan dampak negatif bagi
lingkungan.
Hal yang harus selalu kita sadari dan ingat adalah
bahwa segala sesuatu yang sudah lama berjalan perlu evaluasi dan perubahan –
baik perubahan kecil maupun total.
Pemanfaatan Media Sosial
Sejak pandemi, media sosial dan aplikasi online
meeting menjadi tujuan para tenaga pendidik untuk melangsungkan kegiatan
pembelajaran. Tentu kita semua sudah mengetahui sisi positif dan negatif dalam
melangsungkan pembelajaran daring ini. Namun menurut saya pemanfaatan media
sosial dan media elektronik terutama televisi, masih belum maksimal selama ini.
Karena memang tidak semua tenaga pendidik maupun murid bisa langsung memahami
cara penggunakan sebuah aplikasi. sehingga dalam hal ini pun diperlukan
pemahaman dasar mengenai teknologi informasi dan penerapannya di dunia
pendidikan yang nantinya mampu berperan sebagai basic yang dimiliki baik setiap
tenaga pendidik maupun murid yang dapat menyesuaikan perkembangan teknologi –
tidak peduli berapa banyak jenis aplikasi baru dengan berbagai fitur yang
disediakan.
Kolaborasi dengan Para Sosok “Idola”
Jika selama ini generasi muda yang menggunakan media
sosial lebih tertarik pada konten yang dilabeli sebagai konten kekinian dan
banyak dibicarakan oleh teman-teman sebayanya – terutama karena konten tersebut
diunggah oleh content creator dengan jutaan pengikut, maka melihat hal ini para
content creator bisa menjadi salah satu sosok yang memberikan pendidikan (baik
langsung maupun tidak langsung) kepada orang-orang yang menikmati konten yang
dibuatnya. Kerja sama yang baik antara kementerian pendidikan dengan
orang-orang yang sudah menjadi sosok “idola” ini sangat dibutuhkan, dengan cara
yang asyik dan tidak kaku. Dalam hal ini peran generasi muda dari kalangan
conten creator sangat dibutuhkan untuk mengarahkan kebiasaan anak-anak muda
saat ini yang lebih memilih menikmati beragam informasi dan konten dari sosok
yang mereka anggap sebagai “idola”.
Memaksimalkan Tayangan Televisi
Selain media sosial, media elektronik terutama
televisi juga bisa digunakan sebagai media pembelajaran, seperti beberapa
program televisi yang ditayangkan khusus untuk pendidikan selama pandemi
berlangsung. Apalagi selama pandemi berlangsung, persentase kepermisaan
penduduk Indonesia yang dipublikasikan oleh Nielsen Television Audience
Measurement (TAM) mengalami peningkatan dari rata-rata 12% menjadi 13,8% dimana
kenaikan 1% setara dengan 1 juta orang selama bulan Maret 2020. Dengan adanya
peningkatan seperti ini, merupakan kesempatan untuk menayangkan tayangan
televisi yang mendidik dan memberikan dampak positif bagi penontonnya terutama
generasi muda.
Saya pribadi tidak mengetahui bagaimana prosedur dan peraturan mengenai penyiaran, persentase program televisi yang bisa ditayangkan dan lain sebagainya, sehingga saya berharap bisa lebih banyak membuat lebih banyak tayangan televisi untuk pendidikan – baik ilmu pengetahuan umum dan moral, dengan tayangan yang menarik dan memenuhi selera anak muda saat ini sehingga apapun yang disampaikan melalui tayangan tersebut mampu ditangkap sebagai sebuah inspirasi atau motivasi untuk melakukan perubahan ke arah positif.
Perubahan Positif Pasti Terjadi
Meski saat ini saya tidak mengetahui langkah praktis
apa saja yang harus saya lakukan untuk melakukan perubahan positif di bidang
pendidikan Indonesia, namun saya sudah melihat sendiri tidak sedikit
orang-orang yang terus berjuang untuk memajukan pendidikan di Indonesia meski
mereka bukan orang terkenal yang memiliki jutaan subscriber. Orang-orang
seperti ini harus dirangkul untuk terus berkarya dan melakukan lebih banyak hal
yang ingin mereka lakukan bagi pendidikan. Peran pemerintah dan generasi muda
terutama sosok “idola” anak muda dipadukan dengan orang-orang kreatif di
berbagai daerah bisa membuat perubahan ke arah yang lebih baik. Jadi saya yakin
bahwa selama masih ada keinginan yang kuat untuk menjadi lebih baik, kita tidak
akan selamanya berada di titik yang sama. Mungkin butuh waktu dan proses yang
panjang untuk mewujudkan sistem pendidikan ideal yang saya inginkan (yang saya
khayalkan selama kecil), namun bukan berarti itu tidak mungkin terjadi.
Manusia memang cenderung untuk melakukan hal-hal yang
sama yang sudah sering dia lakukan selama bertahun-tahun, sehingga perubahan
positif dianggap sebagai sebuah ancaman. Namun saat kita menyadari hal seperti
ini ada dalam diri kita dan semua orang lainnya, kita bisa selalu mengingatkan
diri sendiri bahwa perubahan ke arah positif yang di awal terlihat berat dan
tidak mungkin dilakukan itu perlu berlangsung melalui kita.
Jika saya menjadi seorang pemimpin, saya ingin menjadi sosok yang mampu memberikan semangat kepada semua orang di berbagai situasi. Energi positif akan menular dan akan menarik lebih banyak energi positif lainnya. Sosok yang mampu memberikan semangat perubahan ke arah positif bagi semua sektor terutama sektor pendidikan di Indonesia.
Foto : Vasily Koloda from Unsplash
